Výchovný poradca

Plán výchovného poradcu na školský rok 2025/2026

Plán práce je pracovný materiál, ktorý sa v priebehu školského roka môže podľa potreby aktuálne dopĺňať a meniť.

Plán výchovného poradcu je zameraný na intervenciu, realizovanie výchovného poradenstva na škole, vykonávanie diagnostiky, koordinovanie informácií, metodické usmerňovanie výchovného  poradenstva v škole.

Cieľ výchovného poradcu:

• rozprávať sa so žiakmi o ich voľnom čase a o ich záujmov, dávať im návrhy a usmerniť ich, ako sa môžu zapojiť do jednotlivých aktivít, príp. kde môžu nájsť informácie, ktoré ich zaujímajú.
• ubezpečovať žiakov, že aj pasivita a oddych znamenajú zmysluplné využitie voľného času, ak práve teraz cítia takú potrebu. Dostatočný a kvalitný oddych je dôležitý pre duševné zdravie žiakov.
•  rozprávať sa s rodičmi/zákonnými zástupcami žiakov o tom, ako trávia voľný čas a o dôležitosti zabezpečiť pre dieťa podmienky pre zmysluplné využitie voľného času podľa jeho preferencií, taktiež s cieľom zabezpečiť pre žiakov bezpečný priestor pre trávenie voľného času.
• osobitnú pozornosť venovať žiakom, ktorí majú sklony k záškoláctvu a prijímaním

účinných preventívnych opatrení zamedziť jeho vzniku.

• venovať pozornosť problémovým žiakom s poruchami správania, učenia.
•  spolupráca s vyučujúcimi, triednymi učiteľmi, podporným tímom,  koordinátorom protidrogovej prevencie a centrami výchovnej a psychologickej prevencie.

September

• • Úvodné stretnutie s učiteľmi a rodičmi.
  • Identifikácia a aktualizácia dokumentácie žiakov so špecifickými potrebami (napr. špeciálne vzdelávacie potreby, problémy s adaptáciou).
  • Zistenie aktuálnych problémov, ktoré môžu vyžadovať individuálnu pozornosť napr. (adaptácia, poruchy správania, návrat zo zahraničia).
  • Konzultácie pre žiakov a rodičov ohľadom adaptačných problémov.
  • Príprava prednášok na témy: adaptačný proces, psychologické aspekty prechodu na nový školský rok.
  • Podpora začlenenia nových žiakov.

Október

• Konzultácie so žiakmi ohľadom problémov so školským výkonom, vzťahmi v kolektíve.
• Individuálne pohovory so žiakmi s výchovnými problémami.
• Prvé stretnutia s rodičmi na zistenie aktuálnych problémov, napr. v oblasti záškoláctva.
• Tématické besedy: Duševné zdravie, Šikana, Kyberšikana... Prevencia šikanovania a negatívnych vplyvov (alkohol, drogy) v spolupráci s Mgr. Z. Sczurkovou koordinátorkou protidrogovej výchovy a iných sociálno patologických javov.
• Organizovanie prednášky pre žiakov o emocionálnej inteligencii.

November

• Priebežné monitoring školských výsledkov žiakov, identifikácia žiakov s problémami v učení.
• Konzultácie s učiteľmi o žiakoch s poruchami učenia alebo inými špeciálnymi potrebami.
• Spolupráca s rodičmi žiakov so ŠVVP – individuálne pohovory.
• Preventívne aktivity proti závislostiam (alkohol, drogy, internet).
• Workshop: Time management, učenie sa učiť, zvládanie stresu.
• Spolupráca so školským psychológom
• Viesť rozhovory podľa potreby vo vybraných triedach na témy: týkajúce sa správneho správania, osobnej zodpovednosti, komunikácie.

December

• Krízové poradenstvo pre žiakov s osobnými problémami (rozvody rodičov, rodinné problémy...).
• Podpora ranných kruhov: medziľudské vzťahy, empatia, tolerancia.
• Individuálne konzultácie pred klasifikačnou poradou (rizikoví žiaci).
• Organizovanie stretnutí s odborníkmi z iných inštitúcií, ak je to potrebné.
• Reflexia dosiahnutých výsledkov v poradenstve.
• Spolupráca s triednymi učiteľmi pri hodnotení pokroku žiakov.
• Vianočné preventívne aktivity – duševné zdravie počas sviatkov.

Január

• Vyhodnotiť činnosť na úseku výchovného poradenstva za I. polrok školského roka 2025/2026, oboznámiť s výsledkami pedagogickú radu.
• Príprava na druhý polrok - konzultácie s rodičmi o polročných výsledkoch a potrebných intervenciách.
• Prehodnotenie plánu činností na druhý polrok, identifikácia nových potrieb.
• Polročné hodnotenie rizikových žiakov.
• Skupinové aktivity: Sebaúcta, sebareflexia, hodnoty.
• Návrhy na reedukácie alebo špeciálnopedagogickú intervenciu.

Február

• Workshopy  a interaktívne hry zamerané na rozvoj komunikačných zručností, prevenciu agresie a násilia, riešenie konfliktov.
• Podpora pri problémoch so sebavedomím a sociálnou integráciou.
• Práca so žiakmi s dlhodobými problémami.
• Prípadné konzultácie s triednymi učiteľmi, vyučujúcimi alebo podporným tímom.

Marec

• Prednášky o sebareflexii, rozvoji osobnosti, motivácii k učeniu.
• Týždeň duševného zdravia (aktivity, nástenky, diskusie).
• Preventívna práca s triedami, kde sú podozrenia na šikanu, v spolupráci s Mgr. Z. Sczurkovou/ koordinátorka protidrogovej intervencie/
• Sledovať a vyhodnotiť uplatňovanie odporúčaní, pri výchove a vzdelávaní problémových žiakov.
• Skupinová práca na rozvoj asertivity, komunikačných zručností.
• Priebežné konzultácie s učiteľmi.

Apríl

• Preventívne aktivity a prednášky o návykových látkach a prevencii.
• Workshop: Kritické myslenie a riešenie konfliktov.
• Preventívne prednášky k aktuálnym témam napr. bezpečnosť na sociálnych sieťach, spolupráca Mgr. Z. Sczurková /učiteľka Informatiky/
• Práca s rodičmi – rodičovské združenia, individuálne konzultácie.

Máj

• Poradenstvo a podpora žiakov, ktorí opúšťajú školu, pomoc pri prechode na strednú školu.
• Monitoring školského prostredia pred koncom roka – výskyt rizikového správania.
• Podpora ukončenia školského roka bez konfliktov (konflikt manažment).

Jún

• Záverečné hodnotenie rizikových žiakov - zhodnotenie ich úspechov ako v osobnom tak i v akademickom raste a návrhy opatrení na nový školský rok.
• Rodičovské stretnutia na záver roka, zhrnutie výsledkov.
• Poradenstvo v oblasti voľného času, pred prázdninová príprava.
• Tvorba súhrnnej správy VP pre vedenie školy, reflexia preventívnych aktivít.
• Stretnutie s pedagógmi, podporným tímom /odporúčania na budúci rok/ .

   V Krížovej Vsi, 28.08.2025                                                     Mgr. Miroslava Zemjaneková

                                                                                                     

výchovná poradkyňa                                                  

Poznámka:  vysvetlivky k pojmom: Intervencia, Workshop.

 

• Intervencia v kontexte výchovného poradenstva znamená cieľavedomý zásah alebo pomoc, ktorá sa realizuje vtedy, keď sa u žiaka objaví problém, ktorý bráni jeho zdraviu, správaniu, učeniu alebo sociálnemu fungovaniu.

Jednoducho povedané: intervencia je reakcia odborníka napr. výchovného poradcu, učiteľa, psychológa… na problém, ktorý by sa bez zásahu mohol zhoršiť.

Príklady intervencie:

1. Individuálny rozhovor so žiakom, ktorý má problémy so správaním alebo prežíva psychické ťažkosti.
2. Spolupráca s rodičmi, ak je potrebné riešiť rodinné problémy ovplyvňujúce školskú dochádzku.
3. Zapojiť školského psychológa alebo CPPPaP (Centrum poradenstva a prevencie), keď ide o vážnejší problém – napr. úzkosti, šikanovanie, závislosti.
4. Zavedenie reedukačných alebo špeciálnopedagogických opatrení pre žiakov so ŠVVP.
5. Skupinové aktivity alebo programy, ktoré pomáhajú triede zvládnuť konflikty alebo zlepšiť vzťahy.

• Workshop (po slovensky často aj dielňa alebo praktický seminár) je forma vzdelávacej aktivity, ktorá je praktická, interaktívna a zameraná na rozvoj zručností. Na rozdiel od klasickej prednášky sa žiaci aktívne zapájajú – diskutujú, pracujú v skupinách, riešia úlohy, hrajú roly atď.

 

Workshop na základnej škole vedú:

1. Učitelia školy / výchovný poradca / školský psychológ

• Workshop o spolupráci, riešení konfliktov, sebareflexii, rozvoji sociálnych zručností.
• Napr. : Ako zvládať stres pred písomkou, rešpekt a spolupráca v triede, sebavedomie a sebaúcta, zvládanie hnevu bez konfliktov... .

2. Externí odborníci z:

• Centier poradenstva a prevencie (CPPPaP) – napr. prevencia šikany, závislostí, duševné zdravie.
• Polície – prednášky a workshopy o kyberšikane, trestnej zodpovednosti.
• Neziskových organizácií a občianskych združení – témy ako tolerancia, ľudské práva, životné prostredie.
• Špeciálni pedagógovia – ak ide o rozvoj komunikačných alebo poznávacích schopností.
• Pozvaní lektori / odborníci (psychológovia, tréneri, mediátori, ktorí sa často pozývajú v rámci projektov (napr. "Zdravá škola", "Bezpečný internet"). Workshop o spolupráci, riešení konfliktov, sebareflexii, rozvoji sociálnych zručností.