Školský podporný tím
Školský podporný tím pri základnej škole v Krížovej Vsi
Hlavné úlohy ŠPT sú koncipované podľa konkrétnych potrieb školy, v závislosti od sociálnych a kultúrnych špecifík regiónu, v ktorom sa škola nachádza:
-
- vyhľadávanie a identifikácia zdrojov a rizík u žiakov – pri zápise žiakov do I. ročníka, u žiakov vzdelávaných v školskej integrácii, pri príchode nového žiaka z inej školy - ŠPT sleduje adaptačný proces žiaka a pod.,
- cielená intervencia – reedukácie porúch učenia (žiaci so ŠVVP), individuálna vzdelávacia činnosť s integrovanými, ale aj intaktnými žiakmi, individuálna i skupinová psychologická terapia, podporná terapia (napr. arteterapia), špecifická podpora triednych učiteľov,
- preventívne a depistážne programy – preventívne aktivity s celými triedami (zamerať sa na prevenciu šikanovania, obchodovanie s ľuďmi, AIDS/HIV, drogy, fajčenie a pod.), celoročné preventívne programy (prevencia agresivity na školách, prevencia násilného správania sa v rodine a spoločnosti, prevencia rizikového správania (skúma sa psychický a osobnostný vývin) a pod.,
- poradenstvo a vzdelávanie učiteľov a rodičov – členovia tímu môžu pozývať učiteľov a rodičov na vzdelávanie napr.: k téme inkluzívneho vzdelávania,
- aktívna spolupráca s poradenskými zariadeniami CPP, CŠPP a s externými subjektmi – lekári, polícia, sociálna kuratela a iné,
- pravidelne tímové porady (cca 1x za štvrťrok),
- vzdelávanie členov tímu.
- Koordinovanie rozvoja inkluzívneho vzdelávania.
- Poskytovanie metodickej podpory pedagogickým zamestnancom školy. Sledovanie klímy v pedagogickom kolektíve.
- Vykonávanie orientačnej individuálnej diagnostiky žiakov v rámci odborných profesií zastúpených v ŠPT, v závislosti od individuálnych ťažkostí a špecifických potrieb jednotlivcov.
- Poskytovať súčinnosť zariadeniam poradenstva a prevencie, s ktorými škola spolupracuje, a ďalším externým subjektom (sociálna kuratela, pedopsychiater, neurológ, klinický logopéd, terapeut a pod.) pri podpore žiakov a ich zákonných zástupcov v oblasti výchovy a vzdelávania. Pripravovať podklady na vyšetrenie žiakov.
- Poskytovať odbornú starostlivosť (poradenstvo, individuálne a skupinové intervencie) nielen žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorí školu navštevujú (žiakom s rôznymi formami zdravotného znevýhodnenia, žiakom s nadaním, žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia), ale aj všetkým žiakom školy so zreteľom na ich individuálne výchovno-vzdelávacie potreby a limity. Spolupodieľať sa na vytváraní a aktualizácii individuálnych vzdelávacích programov žiakov.
- Poskytovať poradenstvo a metodickú podporu v oblasti výchovy a vzdelávania zákonným zástupcom a rodinám.
- Zúčastňovať sa na zápisoch žiakov do prvých ročníkov ZŠ. Monitorovať stav adaptácie žiakov na školské prostredie nových žiakov školy. Prostredníctvom intervenčných programov podporovať primeranú adaptáciu týchto žiakov na prostredie školy, resp. zmeny vo vyučovacom procese žiakov súvisiace s prechodom na ZŠ.
- V záujme odborného rastu a skvalitnenia podporných služieb sa zúčastňovať na odborných podujatiach (tematicky zamerané stretnutia PZ/OZ zastúpených v ŠPT, odborné semináre, školenia, výcviky, kurzy, workshopy a pod.). Dopĺňať a aktualizovať odborné vedomosti v kontexte aktuálnych vedeckých trendov a aplikovať ich vo svojej činnosti.
- Vytvárať spisovú dokumentáciu žiakov v starostlivosti členov ŠPT.
- Pravidelne sa zúčastňovať na zasadnutiach pedagogickej rady školy s cieľom informovať o realizovaných podporných aktivitách ŠPT.
-
Plán činnosti Školského podporného tímu na školský rok 2025/2026
Názov školy: Základná škola Krížová Ves 43
S následným rozdelením úloh:
Mgr. Miroslav Dluhoš - školský špeciálny pedagóg
Poskytuje odborné konzultácie, poradenstvo a metodickú pomoc pedagógom, rodičom a žiakom. Identifikuje vývinové a individuálne potreby žiaka. Poskytuje individuálne intervencie žiakom na základe určených podporných opatrení na dané obdobie. Podieľa sa na vypracovávaní individuálnych vzdelávacích programov pre žiakov so špeciálno výchovno – vzdelávacími potrebami a podieľa sa na vypracovávaní podporných opatrení pre žiakov, ktorí potrebujú pomoc pri prekonávaní prekážok s učením v základnej škole.
Mgr. Miroslava Zemjaneková - výchovný poradca
Plní úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy a vzdelávania. Poskytuje metodickú a informačnú pomoc pedagogickým pracovníkom školy a zákonným zástupcom žiakov. Rieši problémy výchovných ťažkostí, nevhodné správanie v triede, emocionálne a sociálne problémy detí až po delikvenciu. Zameriava sa na profesijnú a odbornú orientáciu žiakov. Zosúladenie kariérneho vývinu žiaka s jeho individuálnymi predpokladmi a záujmami a potrebami trhu práce
Mgr. Sylvia Rusnáková –špeciálny pedagóg- koordinátor školského podporného tímu
Zvoláva sedenia a koordinuje prácu členov školského podporného tímu.
Poskytuje odborné konzultácie, poradenstvo a metodickú pomoc pedagógom, rodičom a žiakom. Identifikuje vývinové a individuálne potreby žiaka. Podieľa sa na vypracovávaní individuálnych vzdelávacích programov a pre žiakov so špeciálno výchovno – vzdelávacími potrebami a podieľa sa na vypracovávaní podporných opatrení pre žiakov, ktorí potrebujú pomoc pri prekonávaní prekážok s učením v základnej škole.
Mgr. Dagmar Stoklasová – špeciálny pedagóg – zástupca riaditeľa školy
Spolupracuje s centrami poradenstva a prevencie (CPP) a špeciálnym centrom poradenstva a prevencie (ŠCPP)
Poskytuje odborné konzultácie, poradenstvo a metodickú pomoc pedagógom, rodičom a žiakom a podieľa sa na vypracovávaní podporných opatrení pre žiakov, ktorí potrebujú pomoc pri prekonávaní prekážok s učením v základnej škole.
Mgr. Alena Pajerová – špeciálny pedagóg – zástupca riaditeľa školy
Poskytuje odborné konzultácie, poradenstvo a metodickú pomoc pedagógom, rodičom a žiakom a podieľa sa na vypracovávaní podporných opatrení pre žiakov, ktorí potrebujú pomoc pri prekonávaní prekážok s učením v základnej škole
Mgr. Aneta Kožárová, Bc. Zdenka Horváthová, Marcela Zoričáková, Antónia Blanárová - pedagogický asistent
Náplň práce pedagogického asistenta zahŕňa priamu podporu žiakov pri prekonávaní zdravotných alebo sociálnych bariér a pomáha pri realizácii výchovno-vzdelávacieho procesu tak, aby sa rozvíjali individuálne potreby detí. Medzi hlavné činnosti patrí individuálna pomoc žiakom pri výučbe, práca s kompenzačnými pomôckami, podpora pri používaní technológií, spolupráca s učiteľom a komunikácia s rodičmi.
2. Kľúčové ciele na školský rok 2025/2026
V tomto školskom roku sa ŠPT zameria na nasledovné priority:
- Adaptácia a začlenenie: Podpora nových žiakov (prváci, piataci a prestupujúci žiaci) pri začleňovaní do nového prostredia a prestupu na nižšie sekundárne vzdelanie, kde si žiaci musia zvyknúť na nové prostredie a nových pedagógova vytváranie pozitívnej triedenej klímy.
- Včasná diagnostika: Identifikácia žiakov s potenciálnymi ťažkosťami v učení, správaní alebo v sociálnych vzťahoch.
- Prevencia: Realizácia preventívnych programov zameraných na podporu duševného zdravia, sociálnych kompetencií a prevenciu rizikového správania.
- Profesijná orientácia: Poskytovanie kariérového poradenstva pre žiakov na konci základnej školy.
3. Plánované aktivity
1. polrok
- Skríningová diagnostika: V priebehu septembra prebehne skríning školskej zrelosti a sociálno-emocionálnej adaptácie u žiakov 1. a 5. ročníka.
- Konzultácie pre učiteľov: V septembri a októbri budú členovia tímu k dispozícii pre konzultácie s triednymi učiteľmi s cieľom nastavenia podpory pre žiakov už od začiatku roka.
- Preventívny program: Pre žiakov 6. ročníka je plánovaný workshop na tému budovania pozitívnych vzťahov v triede a prevencie šikanovania.
- Individuálna podpora: Tím bude poskytovať individuálne poradenstvo a podporu pre žiakov, rodičov a učiteľov podľa aktuálnej potreby.
2. polrok
- Kariérové poradenstvo: Zrealizuje sa séria workshopov pre žiakov 8. a 9. ročníka na tému voľby povolania a prípravy na stredné školy.
- Školenie pre učiteľov: V spolupráci s externým odborníkom sa uskutoční interné školenie pre pedagogický zbor na tému prevencie syndrómu vyhorenia.
- Skupinová práca: Pre žiakov s ťažkosťami v sociálnej interakcii sa uskutoční pravidelná skupinová práca na rozvoj sociálnych zručností.
- Individuálna podpora: Tím bude naďalej poskytovať individuálne poradenstvo a podporu pre žiakov, rodičov a učiteľov.
4. Plán zasadnutí ŠPT
Pre efektívnu koordináciu a vyhodnocovanie práce sa ŠPT bude stretávať v nasledujúcich termínoch:
- September (August): Úvodné zasadnutie - schválenie ročného plánu, nastavenie priorít na 1. polrok a rozdelenie úloh.
- November : Pracovné zasadnutie - vyhodnotenie činnosti za 1. Štvrťrok, príprava plánu pre 2. štvrťrok.
- Január: Pracovné zasadnutie - vyhodnotenie činnosti za 1. polrok, príprava plánu pre 2. polrok.
- Apríl: Priebežné zasadnutie - hodnotenie prebiehajúcich aktivít, 3. štrťrok
- Jún: Záverečné zasadnutie - vyhodnotenie ročnej činnosti, tvorba správy a formulácia odporúčaní na ďalší rok.
5. Predpokladané výsledky
Očakáva sa, že vďaka plánovaným aktivitám:
- sa zníži počet adaptačných problémov u prvákov a nových žiakov.
- sa včasne identifikujú žiaci, ktorí potrebujú špeciálnu podporu.
- sa posilnia sociálne kompetencie žiakov a zlepší sa triedna klíma.
- žiaci 8. a 9. ročníka získajú lepší prehľad o možnostiach ďalšieho štúdia.
- pedagogickí zamestnanci budú mať k dispozícii nástroje na prevenciu vyhorenia.
- bude lepšia informovanosť a spolupráca medzi rodičmi, učiteľmi a členmi ŠPT.
Hlavným cieľom tohto plánu je nastaviť proaktívnu a komplexnú podporu pre žiakov, pedagogických zamestnancov a rodičov na celý školský rok, čím prispejeme k vytvoreniu pozitívneho a inkluzívneho prostredia v škole a pomôžeme žiakom pripraviť sa na budúcnosť.
Plán zasadnutí ŠPT
- ZASADNUTIE
September 2025 : 1. Otvorenie zasadnutia.
2. Prerokovanie a schválenie plánu práce ŠPT v šk. roku 25/26
3. Zúčastniť sa na zasadnutí pedagogickej rady.
4. Vypracovať zoznam žiakov vyžadujúcich špecifickú starostlivosť podporného tímu, prípadne cielenú intervenciu.
5. Vypracovať zoznam integrovaných žiakov.
6. Oboznámiť pedagógov s ťažkosťami žiakov so ŠVVP prejavujúcimi sa vo výchovno-vzdelávacom procese, spolupracovať pri tvorbe individuálneho vzdelávacieho programu.
7. Zmapovať sociálnu klímu v triednych kolektívoch – viesť rozhovory s triednymi učiteľmi s cieľom zmapovať sociálnu klímu v triede, potreby žiakov a špecifiká triedy.
8. Diskusia, návrhy na uznesenia
- ZASADNUTIE
November 2025 : 1. Kontrola uznesení
2. Plánovať preventívne a intervenčné programy vychádzajúc z diagnostiky sociálnej klímy
3. Informovať pedagogických zamestnancov o témach preventívnych aktivít.
4. Diskusia, návrhy na uznesenia
- ZASADNUTIE
Január 2026 : 1. Kontrola uznesení
2. Vypracovať zoznam žiakov vyžadujúcich špecifickú starostlivosť podporného tímu, prípadne cielenú intervenciu.
3. Zabezpečiť konzultačnú a poradenskú činnosť pre pedagógov, zákonných zástupcov, žiakov.
4. Poskytovať individuálnu a skupinovú podporu žiakom, ktorí sú v starostlivosti ŠPT.
5. Poskytovať podporu a metodické vedenie pre pedagogických a odborných zamestnancov školy, vychádzajúc z ich aktuálnych potrieb.
6. Diskusia, návrhy na uznesenia
- ZASADNUTIE
Apríl 2026 : 1. Kontrola uznesení
2. Realizovať intervíziu, supervíziu, vzdelávanie tímu podľa individuálnych potrieb
3. Realizovať a poskytovať podporu a spoluprácu s triednymi učiteľmi.
4. Diskusia, návrhy na uznesenia
- ZASADNUTIE
Jún 2026 : 1. Kontrola uznesení
2. Vyhodnotenie realizácie končiacich podporných opatrení
3. Vyhodnotenie celoročnej činnosti ŠPT
4. Diskusia, návrhy na uznesenia
Vypracoval: Mgr. S. Rusnáková
Koordinátor ŠPT
Mgr. Ľudovít Siska
Riaditeľ ZŠ
V Krížovej Vsi Dátum: 26.08.2025